Descripción+del+Proceso

**__ SEMANA DEL 21 AL 25 DE NOVIEMBRE: ACTIVIDADES INICIALES __**
__**Actividades Individuales**.__ Durante esta primera semana, se ha realizado con los cinco alumnos dos sesiones individuales de una hora de duración. //**Sesión 1** (21 de Noviembre)// Partimos de la propia necesidad que demandaban los alumnos para hacer amigos y poder participar en actividades grupales, hemos iniciado esta primera actividad //conociendo sus ideas previas sobre la amistad y habilidades que poseen para hacer amigos//. Para obtener esta información se les ha pasado un //cuestionario de 10 preguntas//, que han completado con sus vivencias, ideas y conocimientos previos sobre la amistad y sobre su entorno. Estas informaciones nos serviran de //punto de partida para conocer la situación actual de cada alumno// adaptando las próximas actividades a su nivel y necesidades. Además han realizado unas dibujos tipo comic donde reflejan una situación personal, en la cúal se han sentido incomprendidos, solos, sin amigos.

// Fotos de algunos de los dibujos realizados por los alumnos //



//**Sesión 2** ( 25 de Noviembre)// Una vez analizados los cuestionarios, dibujos y comentarios iniciales de los alumnos. Se ha llevado a cabo con ellos una sesión informativa sobre los requisitos imprescindibles que hacen falta para iniciar y mantener una buena amistad. Se trabajan las siguientes habilidades:
 * Habilidades básicas de interacción social.
 * Habilidades básicas para hacer amigos.
 * Habilidades conversacionales.
 * Habilidades relacionadas con sentimientos, emociones y opiniones.

Para poder potenciar y favorecer estas habilidades de forma práctica y constructiva en los alumnos se les presentó los softwares " //Mi amigo Ben" y " Talking Face".// Se han motivaron mucho con la presentación de los softwares, les encanta trabajar con el ordenador, son muy buenos aprendices visuales. Los softwares se trabajará con cada niño de forma individual, reforzando las habilidades anteriormente señaladas.  // Foto de un alumno en la sesión // **__Actividad grupal.__** Se ha puesto en marcha la primera sesión grupal, intentando la participación activa de los alumnos. Hemos realizado una //"lluvia de ideas"// sobre la amistad partiendo de las respuestas dadas en los cuestionarios. Se estableció turnos de palabras para que cada uno pudiera expresar sus ideas sin interrumpir a los demás, mi papel como terapeuta/psicopedagoga fue en todo momento //orientadora, moderadora y motivadora// de la propia actividad, intentando establecer unas buenas estrategias que favorecieran las habilidades conversacionales de los niños. Les ha costado respetar el turno de palabra, intentaban acaparar mi atención hablando sobre sus experiencas sin tener en cuenta a los demás, poco a poco se fue regulando hasta alcanzar un nivel aceptable de dialogo en el grupo.  Las respuestas obtenidas en la "lluvia de ideas", se copiaron en la pizarra en dos listados:
 * __ Como puedo hacer amigos. __


 * __ Que puedo mejorar para hacer amigos. __



Les costo mucho obtener ideas coherentes sobre las dos cuestiones, se dedicaban a narrar experiencias en las cuales se habian sentido incomprendidos por otros niños, con mi ayuda y analizando las situaciones puedieron extraer las conclusiones necesarias para realizar una buena lluvia de ideas. Participaron todos comenzando a aprender las normas básicas de trabajo en grupo.

__** SEMANA DEL 28 DE NOVIEMBRE AL 2 DE DICIEMBRE **__
__**Actividades Individuales.**__ ====**Sesión 3**. (28 de Noviembre). Aplicación Software "MI amigo Ben".Se presenta a los alumnos el contenido del software que se va a desarrollar durante la sesión: //Trabajar los saludos y practicar presentaciones a una persona o grupo de personas.// Primero se les introducen como se saluda correctamente en diferentes situaciones a modo de ejemplo, las imágenes muestran una capacidad de motivación y refuerzo alta para los alumnos, todos están expectantes, después ellos tienen que elegir la forma correcta de saludar y presentarse en diferentes contextos, deben aprender a saludar y presentarse, construyendo mediante el conocimiento adquirido su propio aprendizaje, favoreciendo la atención y disminuyendo la frustración ante los errores.==== ====Durante la actividad se posibilita a los alumnos un trabajo autónomo, no dependen tanto de mis refuerzos e instrucciones verbales, se adaptada a las posibilidades y ritmo de cada uno, no todos llegan al mismo nivel, trabajan partiendo de sus propias capacidades. Actúo orientando a los alumnos cuando se les presenta un bloqueo que les impide continuar.Al finalizar todos se muestran con ganas de repetir la actividad y continuar jugando con Ben.==== //Fotos de dos alumnos en la sesión//


 * Sesión 4**. (29 de Noviembre). Aplicación Software "Talking Face". Este software esta en Inglés, solamente utilizamos las imagenes de caras que muestran diferentes emociones, los alumnos deben ponerse en el lugar del personaje representado y construir un enunciado adecuado a cada expresión. Utilizó este software como recurso visual, que facilita a los alumnos la interpretación de las diferentes emociones. Durante el proceso les guio y motivo para que continúen buscando y construyendo los enunciados correctos, aunque les cuesta bastante no se desmotivan, les encanta mirar como los personajes cambian de expresión.

__**Actividad grupal.**__ ( 2 de Diciembre) Dramatizaciones. Comenzamos la segunda actividad grupal exponiendo las vivencias e ideas que han tenido los alumnos sobre el trabajo realizado con los Softwares. Comienzan a sentirse cómodos en el grupo, expresan su opinión respetando el turno, mantienen una escucha activa durante las intervenciones de los compañeros y participan de forma espontánea sin tener que inducir la colaboración. A continuación deben poner en práctica lo aprendido durante la semana:
 * //Trabajar los saludos y practicar presentaciones a una persona o grupo de personas.//
 * //Interpretación de las emociones.//

Se crea situaciones reales, en las cuales los alumnos deben representar un papel fomentando los contenidos trabajados. Al principio no muestran un interés especial por realizar la actividad, ponerse a representar un papel los pone un poco tenso y tengo que guiarles para que continuen con el proceso. A medida que van comprendiendo el contenido, se relajan y participan de forma más espontánea. Para finalizar entramos en nuestro Blog, y reelemos las presentaciones. Les pido que en casa, vuelvan a entrar en el Blog, lean sus propias aportaciones e intenten buscar soluciones a las dificultades iniciales que presentaban para hacer amigos.

__** SEMANA DEL 5 AL 9 DE DICIEMBRE **__
====Durante esta semana se han realizado dos sesiones individuales (el día 5 y el día 7 de diciembre) con los alumnos y se ha continuado con el trabajo de los softwares "Mi amigo Ben" y "Talking Face" en la misma línea que se inició la semana pasada. Los alumnos muy motivados utilizan los softwares, actúan de forma activa en la construcción de sus aprendizajes, desenvolviendose en situaciones que simulan diferentes contextos reales.====

__**Actividades Individuales.**__ __**Actividad grupal**__. (Miercoles 14 de Diciembre). Visualización Cuentos "sobre amistad". Nos volvemos a reunir en grupo y retomamos de nuevo los conceptos básicos trabajados durante las sesiones anteriores, repasando las habilidades y destrezas básicas que tenemos que poner en práctica para establecer unas buenas relaciones sociales, y poder así mejorar "como hacer amigos". A continuación visualizamos unos cuentos sobre la amistad, desde diferentes perspectivas (ser un buen o mal amigo) que después comentamos entre todos. Sin necesidad de inducir la participación, hablan sobre lo que ellos entienden por un buen o mal amigo, son capaces de ir asumiendo que aveces, los amigos no tienen que hacer lo mismo que nosotros, tener los mismos gustos o actuar de la misma forma. Ahora, comprender que para hacer amigos tienen que poner de su parte.
 * SEMANA DEL 12 AL 16 DE DIEMBRE: **
 * Sesión 7**. (Lunes 12 de Diciembre) Aplicación Software "Mi amigo Ben". Continuamos con la ejecución del Software "Mi amigo Ben", trabajando individualmente y prácticamente sin mi intervención. Los alumnos mantienen la motivación sobre la actividad, potenciando el aprendizaje de los contenidos. Resuleven las situaciones con éxito fomentando la participación y el interés. La finalidad de los softwares es la generalización, automatización y puesta en práctica de las estrategias aprendidas.

[|CUENTOS AMISTAD]

__**Actividad grupal**__. (Viernes 16 de Diciembre) Evaluación. Al comenzar nos sentamos en círculo y planteo a los alumnos esta pregunta: //¿Qué hemos aprendido?,// responden respentado el turno, me mantienen la mirada y establecen un buen contacto físico y emocial durante las conversaciónes. Intentan controlar los movimientos inadecuados mientras hablan, sonrien, gesticulan... introducen los contenidos y habilidades trabajadas tanto en las sesiones grupales como individuales (softwares). Analizando las respuesta puedo observar que se encuentran en proceso de automatización de los aprendizajes.