Evaluación+del+Aprendizaje

** EVALUACIÓN INICIAL:[[image:2011-12-apb-sanchezlorenzo/EV.jpg align="right"]] **
A la hora de diseñar la ficha del proyecto realizamos una evaluación previa de las características de los alumnos que les dificultaban relacionarse con los demás. Esta evaluación se basó en nuestras observaciones y percepciones al respecto. El día 17 de noviembre (antes de iniciar las actividades con los alumnos) realizamos una evaluación inicial con los propios destinatarios y fue la que verdaderamente nos sirvió para comprender su problema. Ellos no perciben tanto su dificultad de relación sino más bien su dificultad para hacer amigos. Expresaron que en muchas ocasiones se sienten excluidos, rechazados y se sienten mal. Nos dijeron que les gustaría solucionar esto y poder integrarse entre los chicos de su edad. Esta evaluación previa del problema de mano de los propios alumnos es la que nos ha permitido comprender las claves del problema y reestructurar el proyecto que en un primer momento habíamos planteado.

** EVALUACIÓN PROCESUAL: **
El objetivo de la primera semana era trabajar con los propios alumnos su percepción del problema y posibles propuestas de solución. Además, se prentedía motivar hacia el resto de actividades y presentar los recursos tecnológicos como medios de trabajo. Los alumnos han analizado sus dificultades para hacer amigos y aunque les ha costado un poco verbalizar de forma ordenada cuales son las causas de este problema y cómo creen que pueden solucionarlo, finalmente y con un poco de ayuda han conseguido extraer las ideas principales al respecto. Se ha conseguido el que trabajen sobre su propia percepción del problema. Por otra parte, se han sentido motivados a trabajar conjuntamente para poder buscar una solución. Además, en esta semana se les han presentado los recursos tecnológicos con los que vamos a trabajar: dos softwares y el blog. No podemos valorar su uso puesto que en esta primera semana solo se les han presentado, pero los han aceptado muy bien y les motiva mucho la idea de trabajar con el ordenador, esto ya es un punto de partida imprescindible para las sucesivas actividades. En síntesis, las actividades desarrolladas en esta primera semana han sido clave para el éxito futuro del resto de actividades.
 * ====__**Evaluación Actividades de la 1º Semana:**__ ====

Durante esta semana los alumnos se han metido de lleno en el trabajo con los softwares "Mi amigo Ben" y "Talking Face". Ambos softwares les permiten trabajar habilidades personales que le ayudarán a la hora de relacionarse con sus iguales y por tanto a la hora de hacer amigos. Este tipo de trabajo a través del ordenador les ha resultado muy motivador y estimulante. Las principales ventajas de haber trabajado estos contenidos a través de los recursos tecnológicos mencionados han sido, por una parte, el que cada uno ha podido comenzar a trabajar a partir de su nivel de desarrollo (atendiendo a los conocimientos previos) con lo cual se consigue una atención más individualizada. Por otra parte, estos recursos han permitido a los alumnos trabajar de forma autónoma, práctica y funcional. Por último, los recursos han posibilitado el ir trabajando sin la presión de hacerlo mal. El enfrentarse a situaciones de interacción social (como saludar y entablar una conversación) es algo que a estos alumnos les causa dificultad, el poder aprender e interiorizar estas habilidades a través del ordenador ha facilitado un aprendizaje que posteriormente los alumnos estarán preparados para transferir a las situaciones concretas. De este modo, los alumnos han podido empezar a construir aprendizajes significativos que les sirvan para solucionar su problema a la hora de hacer amigos y relacionarse con sus iguales. Esta semana hemos incluido dos sesiones grupales con el fin de potenciar las relaciones dentro del grupo, realizando actividades conjuntas en las que los alumnos debian mostrar su opinión y conocimientos aprendidos de forma práctica, interactuando conmigo y con sus iguales, respetando el turno de palabra, utilizando habilidades conversacionales y poniendo en práctica las estrategias aprendidas. Los recursos técnologicos han servido como potenciador de los aprendizajes facilitando la comprensión de diferentes situaciones. La visualización de los Cuentos sobre Amistad, nos han brindado la oportunidad de realizar una reflexión personal sobre lo que entienden ellos por buen o mal amigo. Durante la realización de las actividades de esta última semana se han mostrado mas relajados, participativos y motivados. Han cambio sus esquemas previos sobre la amistad y se encuentran en proceso de generalizar y automatizar los aprendizajes adquiridos.
 * ====__**Evaluación Actividades de la 2º Semana: **__====
 * ====__**Evaluación Actividades de la 3º Semana: **__====

**EVALUACIÓN FINAL DEL APRENDIZAJE: **
En general, hemos apreciado cómo los alumnos a través de los contenidos y las actividades desarrolladas, tanto a nivel individual como a nivel grupal, han ido construyendo aprendizajes significativos que les han ayudado a ir dando respuesta al gran interrogante del que partíamos desde un primer momento "¿cómo puedo hacer amigos?". Consideramos que el aprendizaje se está iniciando y que se requiere de bastante más tiempo para poder decir que los aprendizajes se han consolidado. Es necesario que los alumnos sigan trabajando con la tecnología propuesta y en la misma línea de actividades individuales y grupales para que puedan seguir avanzando en sus aprendizajes. Aún así, la valoración del aprendizaje es muy positiva, los alumnos estan asimilando que es necesario aprender una serie de habilidades y actuaciones que favorecen la interacción con los demás y facilitan "hacer amigos". En el diseño de la actividad, planteamos cuatro **__criterios básicos de evaluación__** que nos permitiran valorar la consecución de los objetivos por parte de los alumnos. Pasamos a analizar cada uno de ellos:
 *  __Mejora de las relaciones en el grupo__: podemos decir que las relaciones de grupo sí han mejorado, siendo mas continuas y fluidas. Todo lo trabajado a nivel individual ha servido para mejorar en el grupo y las actividades grupales han sido determinantes para llevar a la práctica todo lo aprendido.
 *  __Aumento del número de interacciones e intercambio en el grupo__: aunque este es un aspecto que es muy pronto para determinar, si se pueden apreciar un cierto avance en cuanto a las interacciones entre los alumnos. Las interacciónes entre ellos son menos inducidas, van apareciendo de forma cada vez mas espontánea, automatizando los aprendizajes trabajados durante las sesiones.
 * ======__Mejora de la intención comunicativa__: si se puede ver como la mayoría de los alumnos han avanzado en cuanto a su intención de comunicarse con los demás, han aprendido que es necesario desarrollar y aprender unas habilidades determinadas para iniciar, mantener y finalizar una comunicación efectiva. ======
 * ===== __Establecimiento de relaciones de amistad entre ellos__: partían de un concepto algo difuso sobre la amistad. Han conseguido aclarar este término, analizar lo que implica, aprender estrategias para hacer amigos e ir dando pasos en este sentido. =====

Para llevar a cabo la evaluación inicial, procesual y final hemos utilizado los siguientes **__instrumentos y técnicas__** de evaluación:
 * ====== Observación: ha sido la técnica funcamental que nos ha permitido apreciar los cambios en los alumnos. ======
 * ====== Intercambio a través de la Wiki. ======
 * ====== Reuniones a través de Skype. ======
 * ====== Cuestionarios: cuestionario inicial y cuestionario final a los alumnos. Estaba previsto al inicio pasar un cuestionario final a las familias de los alumnos, pero finalmente por falta de tiempo no hemos podido aplicarlo. ======
 * ====== Sesión de autoevaluación final con los alumnos. ======